Если вкратце, реактивное образование — механизм психологической защиты, в результате действия которого эмоции и импульсы, вызывающие беспокойство или воспринимаемые как неприемлемые, устраняются из сознания преувеличением прямо противоположной эмоции и состояния.
Чаще всего отношение человека к чему-либо или кому-либо не определяется одним чувством, а представляет собой сложную совокупность чувств, меняющихся в зависимости от ситуации, но не всегда и не всем удается удерживать переживать их одновременно. При реактивном образовании человек убеждает себя в том, что все, что он чувствует, относится только к одному полюсу сложного эмоционального ответа. Данный механизм психологической защиты применяется часто если, исходя из предшествующего опыта человек уяснил, что проявление чувства, например, гнева, опасно и наказуемо.
Возможно предположить действие процесса реактивного образования, когда вы наблюдаете у себя преувеличение испытываемого чувства. В таких случаях полезно задаться вопросом в то время, как кто-то чувствует любовь и заботу, не испытывает ли он также и агрессию. При действие данного механизма оригинальные агрессивные чувства все еще существуют под ласковым внешним видом, который просто маскирует ненависть. Чрезмерная заботливость может быть реактивным образованием против жестокости, точно также как и альтруизм может скрывать эгоизм, а паранойяльные чувства защищать от чувства привязанности, потому что человек научен воспринимать любую привязанность как опасность. Поддельные чувства легко обнаруживаются со стороны из-за отсутствия гибкости, ведь настоящие чувства приспосабливаются к меняющимся обстоятельствам. Иногда реактивное образование описывается как наиболее сложный процесс психологической защиты для самостоятельного обнаружения. Это объясняется тем, что преувеличиваемое чувство действительно существует, не придумывается и изображается, а лишь раздувается до размеров, позволяющих заглушить противоположные чувства и скрыть их от осознавания.
Более подробно читайте о психологических защитах в монографии А. Фрейд «Психология Я и защитные механизмы», а также в работах Н. Мак-Вильямс «Психоаналитическая диагностика. Понимание структуры личности в клиническом процессе».
Мысль на тему “Реактивное образование”